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关注家长关切 孤单不再孤独
作者:刘爱英        发布日期:2014-08-25 15:23:58         阅读数:12883

按:关心群众疾苦,设身处地地为群众办实事、办好事,没有行业性质、部门职责之分。每个单位、每个部门、每名党员、每名干部都力所能及地作、竭尽全力地为,百姓就能感知温暖,党的旗帜就能熠熠生辉。在第二批党的群众路线教育实践活动中,一些单位立足实际,探索实践了一些有益的做法,对于如何更好地回应群众关切,解决迫切需要解决的问题,切实做好整改落实、建章立制环节工作,具有启迪作用。

关注家长关切 孤单不再孤独

——魏县县二中践行群众路线关爱留守学生的做法

魏县是劳务输出大县,外出务工人员身在异乡,老人孩子是这个群众最大的牵挂,解除他们后顾之忧,让他们安心在外创业,教育部门应该怎么做?魏县二中的做法值得借鉴。在全党深入开展群众路线教育实践活动中,二中通过 爱心代理妈妈、心灵家园工作室、大手拉小手等活动载体,着力探索解决留守学生普遍存在心理缺乏关爱、生活缺乏支持、管理缺乏家庭教育等问题,取得了明显成效,做到让家长外出打工不揪心,临时监护人不闹心,社会不担心。邯郸市妇女联合会授予该校邯郸市爱心代理妈妈工作先进单位,《现代消费导报》、《邯郸日报》、《邯郸晚报》、《魏州时报》先后以魏县二中亲情关爱留守学生给留守学生一个家等为题报道了该校在留守学生的教育和管理上的做法。

爱心代理妈妈,让母爱不再遥远

为了让留守学生感觉到妈妈就在身边,母爱离我并不遥远,学校扎实开展了爱心代理妈妈活动。该活动规定各班班主任及部分任课教师为留守学生的爱心代理妈妈,并要求爱心代理妈妈在工作中做到三个保证:即保证留守学生不辍学、保证留守学生不掉队、保证留守学生不违纪。为确保活动取得实效,该校采取了四项措施:一是摸排情况、建立档案。爱心代理妈妈负责摸清留守学生底数,并详细了解留守学生的基本情况、临时监护人、父母外出务工的去向和联系方法、学生的主要困难,并为每位留守学生建立档案。二是加强交流、照顾优先。爱心代理妈妈定期与学生进行思想、学习、生活交流,并对留守学生实行三先三多三先即:学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排;三多即:多看一眼、多问一声、多帮一把。校妇工委每月对爱心代理妈妈与留守学生的谈话内容,留守学生的思想变化、学习成绩及生活困难等进行督导检查,促使工作规范化、科学化。三是定期座谈、沟通意见。定期安排爱心代理妈妈与留守学生监护人见面会,加强学校与家长的相互沟通交流,真正做到学校教育与家庭教育无缝隙。每月召开留守学生座谈会,听取留守学生对爱心代理妈妈工作的意见和建议,便于爱心代理妈妈进一步完善工作方式方法。目前,该校全体班主任及部分任课教师共177名担任了爱心代理妈妈

   年轻的李静老师是1113班的爱心代理妈妈。一位姓田的留守男生,父母长期在北京做生意,家境优越,平时跟随爷爷生活,生活中养成了花钱无节制、抽烟喝酒上网吧,上课或者睡觉或者扰乱课堂。李老师摒弃了讲大道理的做法,从了解、关心小田的生活做起,隔三差五询问他近期生活情况,需要什么帮助。天凉了提醒他多穿衣服,冬天为他打好开水,一段时间后,小田有了变化,但仍是不爱学习,上课说话开小差,李老师始终把他当成自己孩子一样关心照顾。一天晚自习放学后,已到家门口的李老师接到班长打来说小田下楼不小心摔伤的电话,扭头奔向医院,陪着小田看医生、拍片、打石膏……一直陪护安慰到夜里12点,第二天一早,李老师又出现在病房里。一天,二天,三天……连续一周,李老师每天都抽时间去陪小田,为他带去同学的问候祝福、补习拉下的功课。小田再次返回学校时,大家发现小田变了,变得认真听课了,变得主动帮助别人了。小田说:是李老师感动了我,让我感受到了爱,我必须改变自己,否则对不起李老师。

1319班申夕夕,父母长期在外打工,两三年才回来一次,从小感受不到父爱母爱,平时不爱说话、性格孤僻,成绩一直处于中下水平,有了辍学的念头。爱心代理妈妈王文巧了解情况后,从关心她的生活做起,课上多些提问,课下发动同学和她一起玩耍,并主动与她父母联系,要求父母给予孩儿更多的关心、问候。渐渐地,申夕夕同学变得开朗了,成绩也提升了十几个名次,再也没有辍学的念头。她由衷地说:学校就是我的家,老师就是妈妈,同学就是我的兄弟姐妹。

心灵家园工作室 让留守重塑自我

关注留守学生,仅靠爱心代理妈妈的力量是有限的,为此,学校成立了心灵家园工作室。心灵家园工作室主要职责是及时对于存在心理障碍的学生给予心理疏导和心理干预,使他们走出阴霾,重塑阳光自我。工作室还负责对留守女生进行特殊教育和管理,每学期对她们举办青春期心理、生理专题讲座,发放女生四自教育自读材料等,让留守女生安全平稳度过青春期。

该校一名七年级的留守学生,被爷爷、奶奶视为掌上明珠,平时管教几乎是放任自流,网吧成了他的快乐天堂。夜晚网吧通宵达旦、白天课上昏昏欲睡、上网成瘾撒谎要钱,成了该学生的特长。心理老师了解到他的情况后,多次把他带到心灵家园工作室,在摆放自然、色调温和的心灵家园工作室,心理老师运用心理干预法,使他逐步从虚拟的网络世界中解脱出来,引导他培养健康的兴趣爱好。目前,该同学已成功戒掉了网瘾,重新找到自我,开始了正常的学习生活。

九年级的小龙是位内向的留守生,心理老师了解到他沉默寡言、独来独往、性格孤僻。在 心有千千结心理拓展活动中,心理老师鼓励他和其他七位学生一起游戏,刚开始小龙扭扭捏捏一直低着头,但是随着游戏的进行,他露出了腼腆的笑容,慢慢放开了自己。小龙在游戏后分享活动感受时说:我非常激动,我从来没有像今天这样体会到团体的力量,也从来没有像今天这么有成就感。今后,我一定融入同学的生活,不再拘泥于自己的小世界……

大手拉小手 党员一帮一

为拓宽关注留守学生教育工作,使留守学生感受到 有人爱、有人帮、有人护,体会到更多温暖,该校在全体党员中开展了大手拉小手帮扶活动。每名党员与一个留守学生结成帮扶对子,领导子成员每人帮扶两名留守学生。活动要求每名党员做到问、谈、通 :给予帮扶学生应有的关怀问候,让他们感到亲人就在身边;:经常与帮扶学生谈心谈话,倾听他们的心声,了解他们学习、生活上存在的问题,并进行疏导、解决;  与帮扶学生家长不定期进行联系,通告学生在校情况,督促家长加强与孩子沟通交流、鼓励他们的进步成长。

校长郭成林帮扶了九年级七名留守学生,不仅为他们购买了学习用具和辅导书籍,尤其是在每次考试后,都及时了解他们考试成绩、生活困难,并给予鼓励和帮助。党支部书记李顺田帮扶了五名留守学生,每月都定期对他们进行家访,还不时让他们到家里做客,了解他们的成长变化,帮助他们解决生活困难。一位留守学生说:校领导的关怀,让我们感受到亲人的温暖,也感受到老师对我们的重视,不再因父母不在身边而失落

七年级1318班某同学因父母在天津打工,母亲又患上了癌症,她成了贫困的留守女生,该同学生活、心理压力很大。帮扶老师王薇经常和她谈心、谈生活、谈学习,帮助她解决学习生活中遇到的难题,还为她申请了贫困生补助。该生在王薇老师的关爱下,解除了思想包袱,生活问题得到了明显改善,学习成绩也一路上升,并当上了班里的语文课代表,成为品学兼优的三好学生

拓宽爱的舞台,让温暖无处不在

 “ 爱心代理妈妈 心灵家园工作室及大手拉小手 活动开展以来, 300多名留守学生克服了较为严重的心理障碍,近百名留守贫困学生获得了赠送衣物、学习用品,大部分学生学习成绩有了大幅度提高,心理承受能力也明显提高。然而,关爱留守学生是一项长期的教育民生工程,践行党的群众路线教育实践活动,就是要把关爱行动落实到每个留守学生身上,让家长满意,让社会放心。为把此项工作做的更实,更牢,更宽,该校还采取了一系列措施,进一步拓宽爱的舞台。一是每学期向留守学生家长发出致留守学生家长的一封信。要求外出家长对孩子做到六个一:每周给孩子打一个电话,每月给孩子写一封信,每月与爱心代理妈妈联系一次,每学期与学校联系一次,每学期与任课教师联系一次,每学期至少回来一次,让孩子体会到尽管父母外出了,但父母仍在关心、关爱他们。二是建立亲情热线电话。每年利用母亲节、父亲节的时机,让留守学生与父母电话联系,为父母送去祝福,让孩子倾听亲人的声音和嘱托。学校还统一为各班印制了学生家长通讯录,轮流安排各班学生与家长通话交流,让学生时刻感受到父母的关爱。三是经常性地开展爱心主题教育活动。在留守学生中开展 爸爸妈妈我想对你说 学校也是我的家” 特殊节假日等活动,培养学生的学习兴趣,丰富他们的精神生活,促进他们健康发展。如每年的冬至,学校都会为每一个住宿生免费提供 爱心饺子,去年冬季为近百名留守贫困女生赠送羽绒服,让留守学生感受着学校大家庭的温暖。四是举办各类报告会。依据不同时期,邀请著名家庭教育专家为学生、家长举办报告会。315日,该校举办了为了孩子,我们一起操心家庭教育报告会,邀请到全国著名家庭教育专家张国宏先生为二千多位学生家长作报告,受到广大学生家长的欢迎。

今年521日,该校召开以爱心救助优秀生为主题的表彰会,对表现突出的优秀留守学生给大力表彰。表彰会上,优秀留守生代表姜肖尤同学说:学校开展关爱留守学生活动温暖了我冰冷的心,燃起了我对幸福成功的希望。我由原来那个自卑内向的女孩变成了活泼开朗的女生,由原来迷迷糊糊的瞌睡虫蜕变成积极向上的成熟学生……这些改变都要感谢学校、老师带给我的鼓励和帮助。我要带着学校、老师、父母的期望,带着我满满的自信,让梦想起航,走近梦想的花开人生 

 

  
 
 
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